Préparation CFG et DNB

Chez Pas à Pas, je propose un accompagnement spécifique à la préparation du Certificat de Formation Générale (CFG), du Diplôme National du Brevet (DNB) et du DNB – série professionnelle (DNB pro), destiné aux élèves ayant besoin d’un cadre individualisé et adapté.

Cette préparation s’adresse notamment aux élèves présentant des troubles neurodéveloppementaux (DYS, TDAH…), pour qui les exigences des examens peuvent être source de stress, de découragement ou de difficultés d’organisation.

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Une préparation adaptée et progressive

 

La préparation aux examens est pensée de manière progressive, en tenant compte du niveau de l’élève, de ses acquis, de ses besoins spécifiques et de son rythme.
L’objectif n’est pas de multiplier les entraînements, mais de sécuriser les apprentissages essentiels, de structurer les connaissances et de consolider les compétences attendues.

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Comprendre les attentes de l’examen

 

Une attention particulière est portée à la compréhension des épreuves, des consignes et des attendus propres à chaque examen (CFG, DNB, DNB pro).
Les séances permettent à l’élève de mieux se repérer, de gagner en clarté et de réduire l’anxiété liée à l’inconnu.

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Des outils et des stratégies adaptés

 

La préparation s’appuie sur des outils pédagogiques adaptés, des supports structurés et des méthodes de travail ajustées au fonctionnement de l’élève.
L’élève est accompagné pour développer des stratégies efficaces : gestion du temps, compréhension des consignes, organisation des réponses, mise en valeur de ses compétences.

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Rendre l’élève acteur de sa préparation

 

L’élève est pleinement acteur de sa préparation.
Il comprend les objectifs, identifie ses points forts et ses axes de progression, et avance de manière active et valorisante, afin de renforcer sa confiance en lui.

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Un accompagnement complémentaire au cadre scolaire

 

La préparation aux examens proposée par Pas à Pas :

• ne se substitue pas au travail mené en classe,

• s’inscrit en complément des enseignements scolaires,

• n’a pas de visée thérapeutique ou rééducative.

Elle vise à accompagner autrement, à sécuriser le parcours de l’élève et à lui permettre d’aborder les épreuves avec plus de sérénité et de confiance.

L’objectif est d’aider chaque élève à se présenter aux examens dans les meilleures conditions possibles, en respectant son rythme et ses besoins — pas à pas.